名師聚首：一場關于課堂變革的思想盛宴
2025年5月17日，嘉興市秀水高級中學的報告廳內氣氛熱烈，原嘉興教育學院教研員、湖州市求是教育集團教育顧問沈駿松老師蒞臨秀水高中，為全體教師帶來了一場題為《如何提高課堂教學效率》的專題講座。本次講座由秀水高中副校長左小兵主持，秀水學院副院長、秀水高中校長蔡文祥總結。
講座伊始，沈駿松老師引用陶行知“公雞啄米”的典故，形象比喻教學應像撒谷誘食般引導學生主動學習，而非"強按雞頭"式滿堂灌，由此開啟課堂教學改革探討。這一生動比喻成為點燃教師思考的鑰匙。
理論解構：打破傳統(tǒng)課堂的思維桎梏
在輕松的氛圍中，沈駿松老師切入核心議題——滿堂灌教學現象。沈駿松老師剖析“滿堂灌”教學利弊：雖操作簡單、知識傳遞高效，實則導致學生被動學習，教學效果事倍功半。他指出這種傳統(tǒng)模式教師主導性強，卻抑制了學生主動性，最終形成“高投入低產出”的教學困境。
為破解這一困局，沈老師援引費曼學習法（“以教促學”提升成績27%）和戴爾學習金字塔（主動學習留存率高達90%），通過數據對比揭示教學改革方向——從被動灌輸轉向主動建構。理論闡釋配以直觀圖表，清晰展現傳統(tǒng)與創(chuàng)新教學法的效果差異。
實踐探索：求是教育的創(chuàng)新范式
理論的價值在于指導實踐。沈駿松老師重點介紹了求是教育集團的創(chuàng)新實踐——“七步教學法”與集體備課模式。這兩套相輔相成的教學體系，猶如車之雙輪、鳥之雙翼，推動著課堂效率的提升。
“七步教學法”以精準的時間分配重構課堂生態(tài)：該模式精準劃分課堂時間：1分鐘情境導入→6-8分鐘自主探究→7-8分鐘即時檢測→7分鐘議→8分鐘展→10分鐘評→4-5分鐘知識結構化。通過“先學后教”的翻轉設計，實現從被動接受到主動建構的學習轉型，顯著提升課堂參與度與學習效能。
集體備課制度則展現了團隊智慧的凝聚力量。從主備人初案到課后反思的“五部曲”：主備初案→組員研討→集體優(yōu)化→個性復備→課后反思的閉環(huán)流程，配合“四個意識”導向：考點錨定、思維培養(yǎng)、堂堂清、課堂緊張度，形成教學創(chuàng)新的高效孵化機制。
思想共鳴：啟發(fā)現實教學的改革思考
在“雙減”政策與雙休制度實施的教育新常態(tài)下，秀水學院副院長、秀水高中校長蔡文祥的發(fā)言擲地有聲：“課時壓縮不是教育質量下降的理由，而是倒逼課堂革命的契機。”蔡校長對沈駿松老師分享的“主動學習”理念給予高度評價，認為這不僅是教學方法創(chuàng)新，更是教育本質的回歸——將學習主權真正交還學生。
面對高三備考的現實挑戰(zhàn)，蔡校長提出“精準滴灌”式教學策略：通過大數據分析構建學情畫像，建立“一生一策”動態(tài)跟蹤機制。特別強調要聚焦三類關鍵能力——基礎題的穩(wěn)拿分、中檔題的突破分、難題的策略分，要求教師做到“三講三不講”：講易錯點、講思維斷點、講能力增長點；學生已會的不講、超綱的不講、講了也不會的不講。針對藝體生制定文化成績提升計劃，讓藝體生的專業(yè)優(yōu)勢轉化為高考勝勢；教研組建設2.0版將深化集體備課，以備課組為抓手，狠抓集體備課，狠抓課堂教學，努力提升秀水高中的教育質量。
蔡文祥最后強調：“提高課堂教學效率是對教育規(guī)律的再發(fā)現。我們要把秀水高中建成這樣一個地方——在這里，教師的教轉化為學生的學，考試分數轉化為終身能力，藝術特長轉化為人生優(yōu)勢。”
未來展望：共繪高效課堂的新藍圖
本次講座，不僅是一次教學方法的交流，更是一次教育理念的革新。當“以學生為中心”的理念從理論走向實踐，當課堂從“知識講堂”轉型為“思維學堂”，秀水高中的教師們將以開放的姿態(tài)擁抱變革。當這場充滿思想碰撞的講座拉上帷幕，教師們帶著滿滿的收獲走出報告廳，夏日的暖陽里，新的教學變革已悄然啟航。
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