在《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》縱深推進(jìn)之際，嘉興妝術(shù)形象設(shè)計(jì)工作室團(tuán)隊(duì)走進(jìn)秀水中專，以“理論授課+技術(shù)演示+實(shí)戰(zhàn)考核”全鏈條模式，為美容美體藝術(shù)專業(yè)學(xué)生打造沉浸式職業(yè)體驗(yàn)。這場(chǎng)以“妝術(shù)新造型·創(chuàng)藝新時(shí)代”為主題的教學(xué)活動(dòng)，成為職業(yè)教育產(chǎn)教融合服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的生動(dòng)樣本。
校企協(xié)同，構(gòu)建育人新機(jī)制
活動(dòng)前，校方與企業(yè)負(fù)責(zé)人舉行洽談會(huì)。校方介紹美容美體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)成果及人才培養(yǎng)規(guī)劃，提出重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化課程體系的愿景；企業(yè)則闡述發(fā)展現(xiàn)狀與人才需求。雙方圍繞行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，就實(shí)習(xí)崗位設(shè)置、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)等達(dá)成合作意向，計(jì)劃開(kāi)展以“課程共設(shè)、人才共育、成果共享”為導(dǎo)向的活動(dòng)，推動(dòng)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度銜接。
理實(shí)融合，破解美妝新密碼
實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，工作室創(chuàng)始人姜旭以“新娘妝造型設(shè)計(jì)”為案例，系統(tǒng)講解妝容與服飾、場(chǎng)景的審美適配原理，同步融入職業(yè)素養(yǎng)培育，明確崗位技能要求，著重培養(yǎng)學(xué)生在色彩運(yùn)用、形象設(shè)計(jì)、客戶溝通等方面的職業(yè)能力。隨后，資深化妝師袁雪寒以婚禮場(chǎng)景為載體，現(xiàn)場(chǎng)示范新郎發(fā)型設(shè)計(jì)與伴娘妝面細(xì)節(jié)處理，通過(guò)“講解－示范－答疑”遞進(jìn)式教學(xué)，完整呈現(xiàn)商業(yè)妝造流程，實(shí)現(xiàn)從理論認(rèn)知到實(shí)操應(yīng)用的螺旋式提升。
實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，鍛造崗位硬實(shí)力
成果考核采用“場(chǎng)景命題、學(xué)生解題”模式，要求學(xué)生限時(shí)完成伴娘妝造設(shè)計(jì)。企業(yè)專家組從技術(shù)規(guī)范、藝術(shù)表現(xiàn)、實(shí)操效率三維度進(jìn)行綜合考評(píng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能即時(shí)轉(zhuǎn)化與精準(zhǔn)糾偏。這種“以崗促學(xué)、以評(píng)促改”機(jī)制，有效提升了學(xué)生的崗位適配能力。
此次活動(dòng)是職業(yè)教育創(chuàng)新的有益探索。妝術(shù)工作室通過(guò)實(shí)戰(zhàn)考核選拔潛力人才，校方依托企業(yè)資源引入真實(shí)項(xiàng)目，形成“崗位需求－課程重構(gòu)－技能認(rèn)證”的動(dòng)態(tài)銜接機(jī)制。雙方計(jì)劃共同開(kāi)發(fā)“模塊化實(shí)訓(xùn)包”，深化“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式，為區(qū)域美業(yè)發(fā)展打造“技能型人才蓄水池”，助力職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。
