教育是一場(chǎng)溫暖的修行，而主題班會(huì)正是師生心靈對(duì)話的重要橋梁。嘉興市秀水中等專業(yè)學(xué)校舉辦了職初班主任主題班會(huì)匯報(bào)課活動(dòng)，新晉班主任們通過(guò)各具特色的主題班會(huì)，展現(xiàn)了青年教師的教育智慧與育人情懷。
主題班會(huì)百花齊放，精彩紛呈
此次班會(huì)匯報(bào)課展示活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。顧麗晨老師以提升學(xué)生內(nèi)驅(qū)力為主題，解決學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的難題；徐青嵐老師聚焦AI賦能，探索智能技術(shù)在學(xué)習(xí)場(chǎng)景中的合理應(yīng)用；虞楊佳老師結(jié)合美妝專業(yè)特色，創(chuàng)新開(kāi)展國(guó)家安全主題教育；高娜娜老師基于學(xué)生即將面臨實(shí)習(xí)的學(xué)情，指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃與心理調(diào)適；蔣忠原老師則通過(guò)實(shí)習(xí)相關(guān)政策解讀，助力學(xué)生完成從校園到實(shí)習(xí)崗位的角色轉(zhuǎn)變；刁藝慧老師以“做情緒的主人”為題，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)管理情緒；柯夢(mèng)老師以勞動(dòng)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。
評(píng)課研討集思廣益，凝聚共識(shí)
課后，德育處組織了集中評(píng)課研討活動(dòng)，職初班主任們齊聚一堂，在思維碰撞中共話教育初心與學(xué)生成長(zhǎng)。徐斌彧主任聚焦育人細(xì)節(jié)，提出要在班會(huì)流程中融入更多情感共鳴點(diǎn)，讓教育既有深度又有溫度；朱小虎主任著重分析課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)通過(guò)多樣化的師生、生生對(duì)話激發(fā)學(xué)生主體性；劉淑婷副主任從課程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性出發(fā)，指出主題班會(huì)需緊扣學(xué)生實(shí)際需求，將抽象理念轉(zhuǎn)化為具象活動(dòng)。三位主任的點(diǎn)評(píng)既有理論高度，又結(jié)合具體教學(xué)案例提出改進(jìn)建議，為職初班主任指明了主題班會(huì)的優(yōu)化方向。
校長(zhǎng)寄語(yǔ)錨定方向，砥礪前行
教育不僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃心靈。丁婷婷副校長(zhǎng)圍繞“精準(zhǔn)、破壁、共建、留白、閉環(huán)”五個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她強(qiáng)調(diào)：“一堂優(yōu)質(zhì)高效的主題班會(huì)，離不開(kāi)精心設(shè)計(jì)、有序開(kāi)展與師生的積極投入。它不僅能助力學(xué)生正確認(rèn)知外界與自我，規(guī)范自身行為，推動(dòng)內(nèi)在成長(zhǎng)；還能通過(guò)生生互動(dòng)與協(xié)作，有效增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓正能量在班級(jí)內(nèi)外廣泛傳遞。”同時(shí)，鼓勵(lì)青年教師們以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深耕班級(jí)德育主陣地，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新班會(huì)形式、深化教育內(nèi)涵，將每一堂班會(huì)課都打造成啟迪學(xué)生心靈、助力學(xué)生全面發(fā)展的成長(zhǎng)課堂。
此次職初班主任主題班會(huì)匯報(bào)課活動(dòng)的圓滿落幕，不僅是對(duì)青年教師成長(zhǎng)的階段性檢閱，更是學(xué)校深化德育工作的生動(dòng)實(shí)踐。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)搭建多元成長(zhǎng)平臺(tái)，推動(dòng)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，以匠心打磨每一堂主題班會(huì)，以創(chuàng)新激活每一份育人智慧，讓教育之路走得更溫暖、更堅(jiān)定。
